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(2)一个数(0除外)乘小于1的数，积比原来的数怎么样3帮助学生进一步明确积与因数的大小关系，并结合具体例子明确应用这个关系可以判断乘法计算中的一些错误【设计意图：“乘得的积的小数数位不够，怎么点小数点”是小数乘法中的难点，让学生用刚刚总结的小数乘法的计算法则来进行例4的计算，意图就是引发学生的认知冲突，促成学生用已有的知识和经验化解冲突，解决遇到的新问题，从而突破学习难点引导学生自主探索积和因数之间的大小关系，不仅为确定小数点的位置提供了操作依据，避免在确定积的小数位数时发生错误，而且也有利于培养学生的探究意识和分析归纳能力】四、实践应用，内化提升(一)基本练习1练习二第1题(基本计算)(1)学生独立练习

)8、爸爸的训斥削弱了法布尔对昆虫的迷恋吗什么原因使法布尔没有因为爸爸的训斥而放弃自己喜欢的昆虫呢请同学们自读最后一段9、大家预习时搜集了很多法布尔的有关资料，资料中有许多关于法布尔迷恋昆虫的事例，谁能给大家介绍一下(生交流法布尔迷恋昆虫的有关资料师补充资料：法布尔受到国王接见时竟觉得国王和大臣都很像鞘翅目昆虫)10、法布尔研究昆虫到了如痴如醉的地步，指名读、齐读第一句话(正是这种兴趣，把法布尔引进科学的殿堂，使他了解了昆虫的世界，甚至了解昆虫的内心世界)11、齐读最后一段12、强烈的兴趣使法布尔最终成了世界的昆虫学家，引领人们去探索神奇的昆虫世界后人为了纪念他，建造了一座富有创意的雕像，这座雕像是什么样的

3、积累一些四字词组，并学会恰当地运用三、所用媒体作用1、创设情境，学生感受“南非”与中国在地理位置上的遥远，与南非人民与中国人民深厚的友谊形成对比，从而导入本课2、课件出示探究学习的核心问题：我们来找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时的想法3、课件出示游戏，巩固字词与课文内容四、课时安排本课教学：2课时第一课时教学内容：1、认识本课11个认读生字，会写14个生字，掌握本课词语2、读通课文，整体感悟课文内容3、教学过程(略)第二课时教学内容：1、回顾课文，通过人物的言行，体会人物内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语教学过程：<一>创设情境，谈话导入1、课件出示世界地图，显示：非洲与中国的距离

可爱的大南瓜，笑呵呵地躺在地上，享受着园中这一片宁静”①你读诗，眼前出现了什么画卷②你爱这宁静的菜园吗用你的声音表达出来③作者呢他爱吗那个词让你深切的感受到了这种情感（板书：享受）④让我一起享受宁静的夏午吧全班齐读3、重点朗读，体会情感歌德曾说，会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后出示句子：“小时候的夏日中午，总是这样过去，我从不厌倦那充满生命快乐的花园”①联系上文理解“充满着生命快乐的花园”②用相近的词语来替换“总是”、“从不厌倦”，说说能从中体会出作者怎样的情感③联系前文“去享受我自己的中午”，进一步体会作者的情感④读句子，读出童年的“我”对快乐的追求，对生命的热爱

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